Wenn ich das gewusst hätte!

Der grösste Motivator ist sicherlich die Aussicht auf fachliche Entwicklung, auf Professionalisierung: mehr wissen, mehr können.

Der Einstieg kann hart sein. In den ersten Monaten hören wir oft Sätze wie «Wenn ich das gewusst hätte!», «Wo war ich eigentlich in meiner Grundausbildung?», «Ich glaub’, ab jetzt sind die Wochenenden gestrichen.»

Selbstverständlich. Diese Äusserungen werden immer auch mit einem gewissen Schmunzeln gemacht. Schnuppertag und individuelle Beratungsgespräche gehen der Bewerbung voraus, ebenso der Hinweis auf einerseits zwei anstrengende, intensive, aber auch ausgesprochen lehrreiche Ausbildungsjahre im Drei-Schicht-Betrieb. Den Einstieg in die Praxis können unsere Studierenden entweder schon vor oder zum offiziellen Kurs-Start am 1. Mai oder 1. November eines Jahres machen. Sie werden dann durch unser Berufsbildungsteam eingearbeitet. Zusätzlich unterstützen sie schon ab dieser ersten Phase Mentorinnen und Mentoren fachlich und in der weiterführenden Integration in das grosse Team der Intensivstation. Parallel dazu startet die schulische Ausbildung mit den medizinischen, pflegerischen und medizintechnischen Grundlagenthemen.

Das USB ist Bildungsanbieter. Die Studiengangleitung sorgt für die Umsetzung des Rahmenlehrplans. Die Weiterbildung umfasst mindestens 900 Lernstunden in zwei Jahren. Sie ist kompetenzorientiert ausgerichtet, deshalb ist die Intensivstation selbst der zentrale Lernort. Dort findet das Lernen in einer absolut authentischen Umgebung statt, die durch keinen anderen Lernort ersetzt werden kann. Die Schule ist der Ort des Wissenserwerbs und einer der Räume, in denen Haltungen weiterentwickelt werden, beispielsweise zu ethischen Fragestellungen.

Erste Intensivstationen wurden in den 60er-Jahren eingerichtet. Ärzte unterrichteten damals das Pflegepersonal für die Arbeit auf der Intensivstation. Ärzte waren massgebend am Aufbau des ersten Weiterbildungs-Reglements beteiligt. Und sie leiteten formal bis 2009 die Weiterbildung Intensivpflege. Ein neuer Rahmenlehrplan im Jahr 2009 veränderte die Weiterbildung radikal. Einige Beispiele: Die alleinige Ausbildungsverantwortung hatte fortan der sogenannte Bildungsanbieter. Die Berufsbezeichnung lautet nun Experte Intensivpflege. Im Berufsprofil sind 16 eigenständige Kompetenzbereiche festgelegt. Die Ausbildungsstunden in Praxis und Theorie wurden von 240 auf 900 erhöht. Diese Entwicklung unseres Berufs kann ich seit meinem Diplomerwerb zur Intensiv- und Anästhesiepflege im Jahr 1988 überblicken. Heute, kurz vor dem Ausstieg aus meinem Berufsleben, hoffe ich, dass die Pflege, und damit auch die Intensivpflege, ihren Weg zu einer kooperativen Eigenständigkeit selbstbewusst und beharrlich weitergeht.

Ganz persönlich freue ich mich, dass ich mehr Zeit und Energie in mein bürgerschaftliches Engagement in meiner Heimatgemeinde investieren kann. Auf meinem Wunschzettel für die Intensivpflege am USB stehen auch weiterhin wissenshungrige und anstrengungsbereite Studierende, die intensiv und evidenzbasiert pflegen möchten, die Intensivpflege als kooperatives Arbeiten mit unserem Ärztinnen und Ärzte-Team verstehen und die das NDS Intensivpflege als möglichen Entwicklungsschritt hin zu engagierten Vertreterinnen und Vertretern unserer Profession nutzen. Den vielen Menschen, die ich in meinen 28 Jahren am USB kennenlernen und wertschätzen konnte, wünsche ich von Herzen alles Gute und danke allen für ihre wertvolle Unterstützung. Ohne ihr Engagement wären unsere Weiterbildungen Intensiv- und Überwachungspflege in dieser Qualität nicht machbar.